Tipps für gesundes Leben

Zehn Tips für Ihre Gesundheit!

1. Sie sollten einen guten Schlaf haben. Durchschnittlich acht - sieben Stunden.

2. Sie müssen sich gesund ernähren.

3. Viel Mineralwasser trinken. Durchschnittlich zwei Liter pro Tag.

4. Sport machen: spazieren gehen, schwimmen, ins Sportstudio gehen, Rad fahren, tanzen..

5. Viel lachen!

6. Gute Stimmung jeden Tag haben.

7. Nicht faulenzen!

8. Sich mit Freunden treffen, ins Kino gehen, ein Buch lesen, studieren, arbeiten, ausruhen..

9. Viel Gemüse und Obst essen !

10. Und sich sellbst  lieben :)))

Guoda Petkevičiūtė,

 2.Sem., 2013

Ab heute gesund!

Wie kannst du gesund sein und bleiben ?

Was kannst du machen, wenn du dich nicht wohl fühlst?

Körperlich zur Gesundheit gehören:

Viel Schlaf, Sport machen, sich gesund ernähren, Vorsorge beim Arzt, Zahnpflege, Hygiene, ausreichend trinken und so weiter.

Aber norch müssen wir unsere Gefühle, Stressvermeidung, Entspannung, Sicherheit und Kommunikation  mit anderen Leuten nicht vergessen.

Entspannungsübung hilft uns auch sehr.

Gesund ernährst du dich, indem du nicht viel Süsses, dafür Obst und Gemüse isst.

Such Zeit für Sport jeden Tad und dann kannst du negative Gefühle loswerden !

Kristina,

2.Sem., 2013

REZEPTE

1. Vardas
IRENA

2. Pavardė
SAGAITIENĖ
sagaitiene@yahoo.com
+370 659 10 334
internetinė svetainė
http://isagaitiene.blogspot.com

3. Gimimo metai
1952 10 18

4. Išsilavinimas
Aukštasis, Vilniaus universitetas,
Filologijos fakultetas, 1975

5. Profesinė kvalifikacija
Filologė, vokiečių kalbos dėstytoja

6. Darbovietė
Mykolo Romerio universitetas, Taikomosios filologijos katedra
Ateities g. 20 III-411 8 52 714 613 ukk@mruni.eu

7. Pareigos
lektorė (nuo 1992 iki dabar)

8. Kvalifikacijos kėlimo kursai, stažuotės

1. Seminarų ciklas dėstytojams "Inovatyvus dėstymas", MRU 2013 m. sausio 8-31 d.
2. GI "Kunststadt Berlin", 17.-23.Juni 2012.
3. Sozialwerk Berlin e.V. Europaseminar 13.-17.Mai 2012 (su pranešimu).
4. Sozialwerk Berlin e.V. Europäisches Seminar „Sozialwerk Berlin e.V. im 40. Jahr“, 15.-20.Mai 2011 (su pranešimu).
5. Europäisches Seminar „Die Perspektiven der offenen Altenarbeit“. Berlin.9.-14.Mai 2010 (su pranešimu).
6. Sozialwerk Berlin e.V. Europäisches Seminar "Das Kompetenznetz für das Alter. Möglichkeiten und Chancen". 3.-8. Mai. 2009.
7. Fortbildungskurs "Aktuelle Landeskunde intensiv" in Lübeck. 8.-14.März 2009.
8. Goethe Institut Vilnius. "Vokiečių kalbos dėstymo metodika". 2004-2013.
9. Berichterstatter im XIX. internationalen EURAG Kongress in Spanien „Gestaltung der Zukunft unter wirksamer Beteiligung aller Altersgruppen“ WS 4 "Notwendigkeit der Schaffung eines geeigneten Umfelds", am 6. November 2008, Leon (su pranešimu).
10. Tarptautinis EURAG,o seminaras „Struktūriniai pokyčiai šeimoje ir jų įtaka vyresniajai kartai“, 2006 m. spalio 5–8 d. Vilnius (dalyvė ir organizatorė).
11. Sozialwerk Berlin e.V. Vokietija. Seminar für Multiplikatoren "Selbsthilfe und Selbstbestimmung älterer Menschen in Europa" 28.April-3.Mai 2007.
12. Volkssolidarität, Deutschland. Aktualios Europos socialinės problemos. 2005.
13. Fortbildungskurs "Ein verkleinertes EU Modell" in Freiburg. 2004.
14. Berlyno dienos centras, Vokietija. Atskirų socialinių sluoksnių gyvenimo kokybė. 2004.
15. Fachhochschule Köln. Phänomen Familie. 2003.
16. Fortbildungskurs "Einsatz der Medien im DaF-Unterricht" in München, 1998.

9. Mokslinių ir metodinių darbų sąrašas

I. Sagaitienė. Phänomen Familie in der modernen Gesellschaft. Teil 2. ISBN 978-9955-19-110-0, 2008. 140 psl.
2. L. Ado, L. Dantienė, I. Sagaitienė, N. Slaminskienė. Vokiečių – lietuvių kalbų teisėtvarkos žodynas. ISBN 9955-563-85-0. Vilnius: MRU Leidybos centras. 2004. (raidės (E, K, L, M, N, O – 60 psl.).
3. I. Sagaitienė. Arbeitsfeld eines Sozialarbeiters. ISBN 9955-442-91-3, 2002. 116 psl.
4. I. Sagaitienė. Konversation (+Kassette). ISBN 9986-518-79-2, 1999. 136 psl.

10. Konferencijos

1. Laimutė Dantienė,  Irena Sagaitienė. Einsatz der LdL-Methode oder ihrer einzelnen Elemente im fachbezogenen DaF-Unterricht, Specialybės kalba: gramatika ir logika (Mokslinių straipsnių rinkinys), MRU 2012, ISBN 978-9955-19-485-9.
2. Laimute Dantiene, Irena Sagaitiene. Lernen und Lehren mit neuen Medien im fachbezogenen DaF-Unterricht am Beispiel des Internet als Informationsquelle, THE II INTERNATIONAL E-CONFERENCE ON FOREIGN LANGUAGES TEACHING, Tula State University
Foreign Languages Department, Tula Russia, February, 2012, ISBN 978-5-7679-22-48-2.
3. Irena Sagaitienė, Zofija Stanevičienė. Zur Entstehung der Sprachlehrwerke für Sozialarbeiter/ LKPA IV-oji tarptautinė konferencija “Daugiakalbystė ir kūrybiškumas: teorija ir praktika“, 2010 m. gegužės 21-22 d., Kaunas (pranešimas ir straipsnis). ISBN 978-9955-880-65-3.
4. Laimutė Dantienė, Irena Sagaitienė, Nijolė Slaminskienė. Recherche im Internet für den erfolgreichen und produktiven Fachorientierten DaF-Unterricht im digitalen Zeitalter/LKPA IV-oji tarptautinė konferencija“Daugiakalbystė ir kūrybiškumas: teorija ir praktika“, 2010 m. gegužės 21-22 d., Kaunas (pranešimas ir straipsnis). ISBN 978-9955-880-65-3.
5. Laimutė Dantienė, Irena Sagaitienė, Nijolė Slaminskienė
COMPUTERGESTÜTZTER FACHBEZOGENER DAF - UNTERRICHT
Tarptautinė konferencija: Bendras siekis - kokybiškesnis kalbų mokymas/is. 2009 m. birželio 29-30d., Vilnius/International Conference Towards a Better Language Education, Lietuvos kalbų pedagogų asociacija (pranešimas ir straipsnis).
6. Vokietijos ambasados konferencija „Bestandsaufnahme und Maßnahmenentwicklung für DaF in Litauen“ (Vokiečių kalbos politika ir padėtis Lietuvoje),Vilnius, 2009.02.03. (pasisakymas/komentaras žodžiu ir MRU duomenų anketa raštu).
7. Laimutė Dantienė, Irena Sagaitienė, Nijolė Slaminskienė. Landeskunde der deutschsprachigen Länder im virtuellen DAF-Unterricht।// International Conference “Aspects of Language Functioning in Different Linguistic, Didactic and Sociocultural Contexts”, Vilnius, VPU, 25.-26. September, 2008. (pranešimas ir straipsnis).
8. Laimutė Dantienė, Irena Sagaitienė, Nijolė Slaminskienė. Landeskunde im DaF-Unterricht mit Einsatz des Internet als Informationsquelle. //Naujasis kalbų mokymas, naujasis kalbų mokymasis. Vilnius: MRU, 2008. Straipsnis išspausdintas „Mokslinių straipsnių rinkinys, Mykolo Romerio universitetas, ISBN 978-9955-914-00-6. (pranešimas ir straipsnis).
9. Irena Sagaitienė, MRU ir Zofija Stanevičienė, VU. Einsatz von kommunikativen Elementen des Internets beim Fremdsprachenlernen. Kalbų mokymas ir mokymasis daugiakultūrėje ir daugiakalbėje Europoje, VU, 2007. ISBN 978-9955-33-127-8. p. 202-208 (pranešimas ir straipsnis).
10. L.Dantienė, N.Slaminskiene, I.Sagaitienė, L.Tamošiūnienė. “Die Wechselwirkung von Lehrkräften und Studierenden im Fremdsprachenunterricht im Klassenraum mit innovativen Technologien“ tarptautinėje konferencijoje „Kalbos funkcionavimo aspektai lingvistiniame , didaktiniame ir sociokultūriniame kontekstuose, Vilnius, VPU.// „ Kalba ir kontekstai II, mokslo darbai“ 2007. ISBN 1822-5357. (pranešimas ir straipsnis).
11. Liuolienė Alvyda; Sagaitienė Irena; Žuvininkaitė Dalija. Konstruktyvistinio požūrio atspindys mokyme(si) naudojant kompiuterį // Specialybės kalba: tyrimas ir dėstymas. Vilnius: MRU Leidybos centras, 2006. ISBN 9955-19-043-4. p. 89-97. (pranešimas ir straipsnis).

11. Projektai

1. Neformaliojo profesinio mokymo kvalifikacijos tobulinimo paslaugų teikimas bedarbiams, turintiems aukštąjį išsilavinimą, dalyvaujantiems projekte „Parama užimtumui ir mobilumui“, projekto kodas VP1-1.2-SADM-01-V-07-001,
projekte „Europos prisitaikymo prie globalizacijos padarinių fondo paramai gauti atleistiems iš pastatų statybos veiklos skyriaus darbuotojams remti“
2011.01.17-2011.04.11.
2. "Lietuvos apeliacinio teismo darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas". Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 4 prioritetas "Administracinių gebėjimų stiprinimas ir viešojo administravimo efektyvumo didinimas". VP1-4.1-VRM-03-V-046 "Valstybės institucijų ir įstaigų dirbančių kvalifikacijos tobulinimas", 2009-2011.
3. Tęstinis projektas „Socialinis darbas su atskirties grupėmis“, vykdomas remiantis Mykolo Romerio universiteto Socialinės politikos fakulteto ir Kiolno aukštosios mokyklos Taikomųjų socialinių mokslų fakulteto 2005 m. kovo 3 d. bendradarbiavimo sutartimi Nr. 2350-6. Darbo grupės, atsakingos už projekto vykdymą Mykolo Romerio universitete, narė (nuo 2009 m. kovo mėn.).
4. BPD 2.4 priemonė "Mokymosi visą gyvenimą sąlygų plėtojimas". Projektas "Inovatyvių priemonių ir metodų taikymas užsienio kalbų mokymuose Mykolo Romerio universitete". Projekto SFMIS Nr. BPD2004-ESF-2.4.0-03-05/0085. 2006-2008 m.
5. Bendras projektas ‚Einsatz von kommunikativen Elementen des Internets beim Fremdsprachenlernen’ tarp trijų aukštųjų mokyklų (MRU, VU, Hamburgo) socialinio darbo specialybės studentų. 2006-2007.
6. Pareigūnų mokymas užsienio kalbų pagal Kaliningrado tranzito programą (žin., 2005, Nr.69-2473) – 2005-2006 – vykdytoja.
7. Fachhochschule Köln - Rechtsuniversität Vilnius. Phänomen Familie. 2003.
Irena Sagaitienė, Nijolė Slaminskienė. Tinkamiausias raktas į sėkmingą bendradarbiavimą. Teisės universitetas (LTU mėnraštis). Vilnius: LTU Leidybos centras, 2003, Nr. 13 (68) (apimtis: pirmas–dešimtas laikraščio puslapis).

12. Vertimo patirtis

1. Lietuvos literatūros vertėjų sąjungos rengiamus meninio vertimo kursai, Vilnius, 2008.
2. Esu išvertusi:
1)  Prof. dr. Juozas Žilys "Pratarmė Konstitucijai" (Vorwort zur Verfassung) 12 psl.

Lietuvos konstitucinė teisė : vadovėlis. Vilnius : Mykolo Romerio universitetas, 2012. 946 p. ISBN 9789955194743.

2) E.M.Remarkas «Dangus neturi išrinktųjų». Romanas. Tr.: Irena Sagaitienė. Vilnius: Žaltvykslė, 1993, 255 pp. (LT-Bib). (per 1993-2006 m. buvo penki leidimai).
3) 100 žymiausių nacionalinių parkų / vertė Dalia Morkvėnienė, GražinaVasiliauskienė, Angelė Barkauskienė, Irena Sagaitienė. - Vilnius: Aktėja, 2004- ISBN 9955-529-75-X.

13. Kitos kompetencijos

1. Svetimųjų kalbų mokėjimas
vokiečių kalba C2, rusų kalba B2, anglų kalba A2
2. Kompiuteriniai gebėjimai
1) moku naudotis Word,u, Power Point ir internetu
2) turiu asmeninį tinklalapį MRU serveryje
http://isagaitiene.blogspot.com/
3) turiu savo dėstomo dalyko „Profesinė vokiečių kalba“ tinklalapį
MRU Moodle aplinkoje
3. Lankau dainų ansambliuką

14. Visuomeninė veikla

1. Akademinio klubo narė (MRU).
2. VdDL (Lietuvos vokiečių kalbos mokytojų draugijos) narė.
3. Tarptautinės organizacijos EURAG-Lietuvos sekcija valdybos narė.
4. Vokiečių k. bičiulių klubo „LOTTE“ vadovė (Mokytojų namai).
5. LKPA (Lietuvos kalbų pedagogų asociacija) narė.
6. Lietuvos-Austrijos draugijos narė.




2013 m. sausio 6 d.

Sigmund Freud (1856-1939)

Private Wege
Am 13. September 1886 heiratete Freud nach vierjähriger Verlobungszeit Martha Bernays. Er und Martha hatten gemeinsam sechs Kinder: Mathilde, Martin (Jean Martin), Oliver, Ernst (Ernst Ludwig), Sophie und Anna. 1891 zog Freud innerhalb Wiens in ein neu errichtetes Haus, in dem vorher Victor Adler, der Begründer der österreichischen Sozialdemokratie, praktiziert hatte.  Freud wohnte und wirkte die nächsten 47 Jahre hier.  Über Jahrzehnte rauchte Freud ungefähr 20 Zigarren pro Tag.  1922 erkrankte Freud an Gaumenkrebs.  Im Laufe der folgenden fünfzehn Jahre wurden dreiunddreißig schwere Operationen durchgeführt.  Die Erkrankung verschlimmerte sich jedoch beständig bis zu seinem Tod.
Violeta Klimanova, Psychologiestudentin 2012
Es, Ich und Über-Ich
S. Freud beschrieb seine Theorie über das Es, das Ich und das Über-Ich und legte dar, wie das Unbewusste das Bewusstsein beeinflusst.  Das Es ist die Energie des Unbewussten, die auf dem Grundsatz der Freude aufgebaut wird.  Wenn die Realität nicht beengen würde, würden die Menschen anstreben, ihren Bedarf schleunigst zu befriedigen.  Das Ich wird auf dem Grundsatz der Realität aufgebaut.  Man strebt an, seinen Bedarf realistisch zu befriedigen.  Das Über-Ich ist das Gewissen, das strebt, nicht nur die Realität, sondern auch das Ideal zu berücksichtigen.  Das Ich und das Über-Ich entstehen aus dem Es.  Die Gefühle, Bestrebungen und Gedanken der Menschen entstehen aus dem Konflikt zwischen den aggressiven und netten Impulsen und auch aus den sozialen Beschränkungen.
Gabrielė Žebrovskytė, Psychologiestudentin 2012

Alfred Adler (1870-1937)

Studium der Medizin – medizinische Praxis – Freud
Adler studierte an der Universität Wien Medizin und promovierte 1895. Während des Studiums traf er in einer sozialistischen Studentengruppe eine Russin Raissa Timofejewna Epstein. Sie heirateten 1897 in Moskau. Aus dieser Ehe stammen die vier Kinder (Valentina, Alexandra, Kurt und Cornelia). Er arbeitete zunächst als Augenarzt und eröffnete kurz darauf eine Praxis für Allgemeinmedizin. 1902 nahm Adler an den Diskussionsrunden der Mittwochabendgesellschaft von Sigmund Freud teil und entwickelte jedoch schon bald eine von der Psychoanalyse abweichende, eigenständige Lehre. Er sah den Menschen nicht von Trieben bestimmt, sondern als freies Wesen, das die kulturellen Aufgaben lösen muss, die ihm das Leben stellt.
Violeta Klimanova, Psychologiestudentin 2012
Aufbau der Individualpsychologie – Theoretische Grundlagen
In seiner Studie legte Adler seine neuen Ideen dar und begründete die Individualpsychologie. Er beachtete den Zusammenhang zwischen der Organminderwertigkeit und deren körperlicher und psychischer Kompensation. Er vereinigte die Normalpsychologie und die Psychopathologie in einem Konzept in seinem Werk „Über den nervösen Charakter“. Adler legte „Ein Buch der Erziehungskunst für Ärzte und Pädagogen“ auf, in dem er die Entwicklung der Induvidualpsychologie darstellte.
Gabrielė Žebrovskytė, Psychologiestudentin 2012

GRENZEN DER NOTWENDIGEN ISOLATION VON GEFANGENEN ALS EINE DER GRUNDLEGENDEN FORDERUNGEN DES REGIMES

Grundbegriffe: die Gefangenen, die Grenzen der Isolation, die Justizvollzugsanstalt, soziale Verbindungen, die Freiheitsstrafe.

Die Freiheit der Person ist eine der fundamentalen Freiheiten des Menschen, die nicht nur auf der nationalen, sondern auch auf der internationalen Ebene befestigt ist. Deswegen darf in die Freiheit der Person nur auf Grund eines Gesetzes eingegriffen werden, d.h. die Person muss von dem Gericht zu einer Freiheitsstrafe verurteilt werden.
Am 1. Januar 2009 büßten in Litauen 7447 Gefangene die Freiheitsstrafe ab. Diese Zahl zeigt, dass die Gerichte sehr oft die Freiheitsstrafe über eine Person verhängen; deshalb besteht die Notwendigkeit, die Grenzen der Isolation festzulegen. Die notwendige Isolation der Gefangenen ist nicht nur eine der grundlegenden Forderungen des Regimes, sondern auch eines der Ziele der Strafe, das im 2.Teil des Artikels 41 des Strafgesetzbuches der Republik Litauen festgelegt ist. Jedoch die Grenzen der Isolation sind nicht präzis festgestellt, und die Menschenrechte sowie die sozialen Verbindungen der Gefangenen mit der äußeren Welt werden nicht immer gewährleistet. Es werden folgende Ziele der Gefangenenisolation unterschieden: Vergeltung, Prävention, Reabilitation, Differentiation u.a. Diese Ziele begründen die Ausgrenzung der Gefangenen von der Gesellschaft, damit der Täter keine zukünftigen Straftaten begehen kann und der Abänderungsprozess der Gefangenen so effektiv wie möglich ist. Aber einige bestimmte Ziele der Isolation, wie z. B. die Gewährleistung der Einschränkung der Beziehungen zwischen dem Gefangenen und seinen Verwandten sowie anderen Personen, entsprechen den internationalen Rechtsakten nicht, die die grundlegenden Regelungen des Strafvollzuges reglementieren. Die Isolation der Gefangenen muss auch mithilfe der ingenieur-technischen Mittel gewährleistet werden, damit sollten aber die Beziehungen zur äußeren Welt nicht zu stark beschränkt werden. Unter diesen Mitteln ist eine Neuheit zu erwähnen: die Einrichtung von Handy-Störsendern in bestimmten Justizvolzugsanstalten, wie z. B. in den Haftanstalten in Alytus und Marijampolė. Laut der internationalen Rechtsakten muss der Isolationsgrad der Gefangenen so niedrig wie möglich sein, damit der Gefangene nahe Beziehungen zur äußeren Welt pflegen kann, was einen großen Einfluss auf den Abänderungsprozess ausübt. Deswegen sollten die nationalen Rechtsakten verbessert werden, denn die sozialen Verbindungen sind eine wesentliche Bedingung für Sozialisation und Resozialisation des Menschen.
Vaiva Bakaitė

Regeln, um Streit zu vermeiden

1. Die Ehepartner sollen mehr über ihre Gefühle sprechen.
2. Sie können zusammen Haushalt besprechen und einen Plan aufstellen.
3. Menschen könnten mehr scherzen und lustig sein und sie sollen nachsichtiger sein.
4. Die Menschen sollen über große Probleme sprechen und sie nicht meiden.
5. Sie sollen nicht so viel vom Partner fordern.
6. Sie sollen den Ehepartner lieben und sich nicht bemühen, ihn zu verändern.
7. Die Ehepartner sollen einander helfen und trösten, wenn Ehepartner böse sind.
8. Nicht schreien.
9. Sie sollen die Freizeit zusammen verbringen, jeden Tag etwas Schönes einander sagen.
10.Tolerant sein.

Ieva Strumskytė
Psbns9-04

Das Problem RAUCHEN

Viele Menschen rauchen, weil sie das versuchen wollen. Wegen der Probierlust, Stresssituationen, des mangelnden Selbstwertgefühls und Frustrationen. Das Rauchverhalten im Freundeskreis spielt auch eine groβe Rolle. Für Mädchen kommen noch Figurfragen hinzu.
Die Eltern müssen mit ihren Kindern über ihre Probleme sprechen. Rauchen ist Nr.1 für Krankheiten und Krebsrisiko. Tabakkonsum schadet sehr der Gesundheit.
Meine Freundin hat Rauchenprobleme. Wenn sie viel Arbeit hat, dann wird sie böse. Rauchen ist groβe Hilfe, wenn es schwer ist. Sie raucht auch, um das Hungergefühl zu unterdrücken und schlank zu bleiben.
Tabakkonsum ist Ursache für Krebstodesfälle und auch für alle Atemwegeerkrankungen verantwortlich.
Aistė Daščioraitė
SDbns09-04

Ich lernte in der Mittelschule „Atgimimas“ in Druskininkai. Ich rauchte nie und jetzt rauche ich auch nicht, aber in meiner Schule waren sehr viele Schüler, die rauchten. Sie gingen alle in der Pause an die Kioske und dort rauchten sie. Es gab auch sehr junge Schüler von 13 bis 18-19 Jahre. Auch rauchten viele Mädchen.
Meiner Meinung nach machten sie so wegen der Mode, weil sie vor Freunden „cool“ sein wollten.
In meiner Klasse waren über 20 Schüler von 31, die rauchten, meist waren es die Mädchen. In meinem Freundeskreis sind sehr wenige Leute, die rauchen. Ich freue mich, dass ich unter den starken und gesunden Menschen bin.
Jolita Albavičiūtė
SDbns9-04

Das Rauchen ist ein großes Problem in der Welt. Jetzt rauchen sowohl Rentner, als auch Minderjährige. Jugendliche rauchen, weil sie den Erwachsenen ähnlich werden wollen. Erwachsene rauchen, weil sie eine Abhängigkeit haben. Das ist ein großes Problem, weil durch das Rauchen Gesundheitsprobleme und Krebsrisiko entstehen.
Aber ich habe keine Probleme mit Rauchen. Niemand raucht sowohl in meiner Familie, als auch im Freundeskreis. Ich weiß nicht, warum es so ist. Vielleicht alle kümmern sich um ihre Gesundheit. Zum Beispiel, ich habe einen Freund, dessen Freund eines Tages zu rauchen begann. Als mein Freund erfuhr, dass sein Freund raucht, hatte er gesagt: „Wenn du weiter rauchst, bist du nicht mehr mein Freund“. Dann ging ihre Freundschaft zu Ende.
Also, nicht auf alle Menschen macht Freundeskreis einen großen Einfluss.
Vida Bakutytė
SDbns9 - 04

Besonderheiten im Strafvollzug für schwangere Frauen und Mütter mit Kindern bis zu drei Jahren

Vaiva Bakaitė
Mykolas Römeris Universität

Zusammenfassung
Die Mehrheit der europäischen Länder, darunter auch Litauen, gewährleistet bestimmte Bedingungen, damit die Frauen ihre Kinder bis zum bestimmten Alter in der Haftantstalt aufziehen könnten. Das Alter, bis zu dem Kinder bei ihren Müttern in den Haftanstalten bleiben dürfen, ist in den europäischen Ländern unterschiedlich geregelt - von null bis sechs Jahre. Aber meist liegt die zulässige Altersgrenze bei drei Jahren. Solche Altersgrenze wird auch in den litauischen Gesetzen festgesetzt. Als einziges Land in der Region hat Norwegen die Unterbringung von Kindern bei ihren Müttern in der Haftanstalt gänzlich verboten. Wegen der unterschiedlichen Ansichten entsteht ein Problem, wie wäre es dem Kind besser: Mit seiner Mutter in der Haftanstalt zu leben oder nach der Geburt von seiner Mutter getrennt zu werden? Deshalb wird im vorliegenden Artikel dieses Problem analysiert.
Indem die Staaten den Müttern eine Möglichkeit geben, ihre Kinder in der Haftanstalt zu erziehen, verpflichten sie sich, möglichst günstigere Bedingungen zu schaffen, damit die Beziehungen zwischen der Mutter und dem Kind vollwertig entwickelt werden könnten. Außerdem muss auch solche Umgebung gestaltet werden, die möglichst weniger negativen Einfluss auf das Kind haben würde. Die internationalen Organisationen, wie z.B. das Europäische Parlament, die Weltgesundheitsorganisation Regionalbüro für Europa, das Büro der Vereinten Nationen für Drogen- und Verbrechensbekämpfung etc., kümmern sich um die Lage der inhaftierten schwangeren Frauen und Mütter, die Kleinkinder haben.
In Litauen befindet sich die einzige Haftanstalt in Panevėžys, in der nicht nur schwangere Frauen und Mütter mit kleinen Kindern (Babys), sondern auch kriminelle Frauen ihre Freiheitsstrafe abbüßen. So eine Situation entstand, weil nur Panevėžys Haftanstalt dementsprechende Bedingungen hat, die Kleinkinder aufzuziehen. Die litauischen Gesetze bieten Vergünstigungen für schwangere Frauen und Mütter mit Kindern bis zu drei Jahren, z.B. bekommen solche Frauen mehr Nahrungsmittel. Trotzdem achten die nationalen Gesetze zu wenig auf die Lage solcher Frauen und deshalb muss diese Situation verändert werden. Dies kann nur dann verwirklicht werden, wenn unser Staat die internationalen Konventionen, Empfehlungen des Europäischen Parlaments berücksichtigen wird.